Szülőknek

Kinek tudok segíteni, kik keresnek engem?

• Olyan kétségbeesett szülők, akinek a gyerekét nem megfelelően látták el
• Olyan szülők, akik valamivel (a gyermekükkel kapcsolatban) nem értenek egyet
• Olyan szülők, akinek a gyerekét egyáltalán nem látták el (valami nem létező rendeletre hivatkozva)

Mire figyeljen a szülő? Jelzések, amik sokkal korábban érkeznek, mint eddig gondoltuk!

• • A járás vagy a beszéd kezdetének ideje. Mikor aggódjunk, mikor figyeljünk jobban????

• Szakítani kell azokkal a régebbi nézetekkel, hogy a 3 éves kisgyermek azért nem beszél, mert nincs mondanivalója. A beszédhiba javításával sem szabad várni nagycsoportos korig, mert befolyásolhatja a nyelvi készséget is.

• A gyakori fülgyulladás szintén intő jel lehet. Hiszen később nagymértékben befolyásolhatja a beszéd értést, észlelést

• • Tipp: Vegyen a gyermeknek fűzős cipőt és nézze meg, hogy boldogul vele:

• Sok olyan játék és tevékenység kimarad a kisgyermekek életéből, mely az iskolai készségek megfelelő fejlődéséhez nyújthat segítséget. Például eltűnnek a fűzős cipők és a gombos ruhák, vagy nem kell a sütit gyúrni és nyújtani, mert készen kapható a boltokban.

Tanítani kell a szülőket is! Segíteni nekik!

Szükség van olyan ismeretanyagra, melyből tájékozódhat a szülő, hogy melyik tevékenység mely képességét fejlesztheti. A képességbeli eltérések együttese, bonyodalmat okozhat a tanulás során pl.: a térirányok érzékelése hat az írásbeli matematikai műveletek kivitelezésére, a csökkenő és növekvő sorozatok alkotására, térképhasználatra, szövegben való tájékozódásra, tábláról való másolásra.

Ha szembetűnik a szülőnek, hogy a gyermek valamit másképpen csinál, mint az elvárt lenne, vagy lassabb a gondolkodásmódja, esetleg gondot okoz a ceruzahasználat, érdemes szakemberhez fordulni, hiszen a készségek fejleszthetők.

A gyermek képességkülönbsége nem jelenti az értelmi képesség gyengeségét is, csupán azt, hogy valami nem működik az életkorának megfelelően!!

Az elsietett iskolába íratásnak következményeként felléphet

• teljesítményszorongás,
• magatartászavar
• a szülő- gyermek kapcsolat romlása, ha folyamatosan veszekedni kell a tanulás miatt, esetlegesen a gyermek füllenteni kezd a jegyeiről, a büntetés elkerülése végett.

Az ideális eset (minden szülő abban bízik, hogy az ő gyerekével így járnak el)

• az óvodában a nevelők időben észlelik az eltérést és jelzik a szülőnek

• megkezdődik egy folyamat, hogy a gyermek a neki legmegfelelőbb fejlesztésben részesüljön

• A fejlődésről fejlődési naplót vezetnek, melyet a szülő bármikor megtekinthet

DE mi történik akkor, ha nem veszik észre?

Amennyiben a fejlesztésnek az első szakasza nem zárult le az óvodai nevelésből való kikerüléssel, akkor zökkenőmentesen folytatódnia kellene az általános iskola első osztályában is.

Kérdés:

A tanítók tájékoztatva vannak?

Felvannak készítve a pedagógusok?

Mit tegyen a szülő?

Fontos lenne a tanító tájékoztatása, hogy felkészülhessen a gyermekre, vagy figyelhessen az esetlegesen megjelenő problémákra, és megtehesse a megfelelő lépéseket.

Sajnos több esetben a szülő nem meri tájékoztatni a befogadó intézményt a gyermek problémájáról, mert tart az esetleg elutasítástól, kiközösítéstől, megbélyegzéstől. Sajnos még mindig vannak, akik szerint a tanulási különbséggel élők értelmi képességei sem megfelelőek.